Document Type
Brief
Publication Date
2005
Abstract
Aunque la asistencia a la escuela y los logros educacionales en Guatemala son bajos al compararse con otros países de América Latina, son las mujeres mayas quienes experimentan una situación de mayor desventaja. Tradicionalmente, la información detallada sobre demografía, educación y estilo de vida de los adolescentes en Guatemala ha sido escasa. La mayor parte de los estudios sobre bienestar se enfocan a los niños o a las mujeres en edad de crianza, siendo pocos los estudios dedicados a los años intermedios. Aprovechando los datos representativos de una encuesta de hogares, este estudio examina los patrones de escolaridad y matrimonio de los adolescentes indígenas y los compara con patrones de mujeres no indígenas y de varones indígenas. En Guatemala, la escolaridad y el bienestar de las y los adolescentes, especialmente de los mayas, constituyen una preocupación creciente del gobierno, las ONG y los actores bilaterales. Esta investigación contribuirá a determinar de qué modolas políticas y programas se pueden diseñar y orientar de manera más efectiva a fin de mejorar la educación de las mujeres mayas.
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Although school attendance and educational attainment in Guatemala are low compared to other Latin American countries, it is Mayan women who experience the greatest disadvantage. Traditionally, detailed information on the demographics, education, and lifestyle of adolescents in Guatemala has been scarce. Most of the studies on well-being focus on children or women of child-rearing age, with few studies devoted to the middle years. Drawing on representative data from a household survey, this study examines the patterns of schooling and marriage of indigenous adolescents and compares them with patterns of non-indigenous women and indigenous men. In Guatemala, schooling and the well-being of adolescents, especially the Mayans, are a growing concern of the government, NGOs, and bilateral actors. This research will help determine how policies and programs can be designed and targeted more effectively to improve the education of Mayan women.
DOI
10.31899/pgy19.1000
Language
Spanish
Recommended Citation
Hallman, Kelly, Sara Peracca, Jennifer Catino, and Marta Julia Ruiz. 2005. "Causas de bajos logros educacionales y transición temprana a la edad adulta en Guatemala." Guatemala City: Population Council.