Document Type

Brief

Publication Date

2012

Abstract

L’adolescence marque une période de croissance et de développement rapides sur le plan physique, affectif, et cognitif. Côté féminin, il s’agit d’une étape de la vie durant laquelle l’éducation, si elle est efficace, peut être transformatrice. Un problème majeur, dans la plupart des pays en développement, est que les systèmes d’éducation en place ne cernent et ne réalisent pas leur potentiel d’autonomisation des adolescentes en les dotant de compétences économiquement productives. L’éducation des filles durant l’adolescence peut les tenir à l’abri des risques d’une initiation sexuelle précoce, différer le mariage et la maternité et leur permettre de vivre une enfance comparable à celle des garçons, libres du fardeau de travaux ménagers excessifs. Les écoles ont le potentiel d’en faire plus pour habiliter les filles à traduire les connaissances et compétences acquises en une situation d’emploi rémunérateur, de meilleure santé, une citoyenneté efficace, et l'équité entre les sexes sur le long terme. GIRLS FIRST! Perspectives de programmation centrée sur les filles est une série de cinq comptes rendus thématiques, qui abordent les cinq priorités stratégiques définies dans la Déclaration conjointe des Nations Unies, «Intensifier l’action menée pour promouvoir les droits des adolescentes », au soutien des gouvernements et de leurs partenaires pour la promotion de politiques et programmes essentiels au profit des adolescentes les plus difficiles à atteindre.

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Adolescence is a time of rapid growth and development physically, emotionally, and cognitively. For girls it is a stage of life during which education, when effectively provided, can be transformative. One of the most significant problems in most developing countries is the failure of education systems to realize their potential for empowering adolescent girls by providing economically productive skills. Education during adolescence can protect girls from the risks of premature sexual initiation and allow them to postpone marriage and childbearing and experience a childhood without the burden of excessive domestic work. Schools have the potential to fully empower girls to translate learning and skill acquisition into remunerative employment, better health, effective citizenship, and gender equity in society later in life. This guide is one of a set of five GIRLS FIRST! Perspectives on Girl-Centered Programming thematic reviews addressing the five strategic priorities defined in the UN Joint Statement, “Accelerating Efforts to Advance the Rights of Adolescent Girls,” which supports governments and partners in advancing key policies and programs for the hardest-to-reach adolescent girls.

DOI

10.31899/pgy12.1054

Language

French

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